habiter une métropole 6ème

13 Fév habiter une métropole 6ème

Problématique : Comment les Londoniens habitent-ils leur ville ? New York se situe sur la côte Est des États-Unis, sur le littoral de l’océan Atlantique. J’ai pris du retard avec mes petits 6èmes, ils n’avaient pas tous validés les précédentes compétences sur les repères… Je n’ai à ce jour rien d’abouti à partager…et les circonstances actuelles vont retarder encore ce projet ! le cahier. : Grande caisse métallique utilisée pour transporter des marchandises diverses. 12 Kinshasa 20 000 000 hab. Extrait "Des racines et des ailes" sur les transformations de Londres. Puis, je leur ai proposé 4 ateliers tournants : Enfin une carte mentale qui permet de faire le bilan : des fonctions, des quartiers et des défis à relever dans la plupart des métropoles. Les clés des médias. Fiche de travail Que veut dire habiter un espace agricole faiblement peuplé ? Localisez et situez New York. Thème 1 Géographie sixième : Habiter une métropole Dans le cadre des journées de formation disciplinaire consacrées à la réforme du collège, l'IA-IPR d'histoire géographie, Corinne Deniaud et l'équipe des formateurs proposent un ensemble de mises au point scientifiques et de ressources, à disposition des enseignants pour débuter l'année. Changer ), Vous commentez à l’aide de votre compte Twitter. Problématique -Quelles sont les conséquences du développement touristique sur la vie des Mauriciens ? III ) Que veut dire habiter un espace contraignant et / ou de grande biodiversité Th me 1 G ographie sixi me Habiter une m tropole a186. Mise en perspective afin de comparer la métropole de Londres et de Lagos, Travail en 3 étapes à partir du livre pages 182 - 183, Extrait du journal de France 2 sur les villes de demain, Débat « Dossier et demain ? Si vous aimez son travail, vous pouvez financer son premier livre sur Kickstarter. Schéma d’une métropole d'un pays développé Les plus grandes métropoles se concentrent en Asie (Mumbai, Shanghai, Tokyo), en Amérique du Sud (Buenos Aires, Rio de Janeiro, Mexico) et en Amérique du Nord (New York, Los Angeles). Agriculture productiviste : Agriculture mécanisée et intensive ( engrais, pesticides, semences sélectionnées...) qui obtient de grandes productions Une métropole Une périurbanisation Une banlieue Une favela. 1 ) Visionnez le film ci - dessus afin de bien comprendre la problématique. HABITER UNE METROPOLE ... Il s’agit de caractériser ce qu’est une métropole, en insistant sur ses fonctions économiques, sociales, politiques et culturelles, sur la variété des espaces qui la composent et les flux qui la parcourent. : Travail de mise en perspective afin de comparer les deux études de cas. /  C6.5 / C5.2. définitions importantes : Agriculture productiviste / Agriculture vivrière, Compétences travaillées : C2.1 => Travail individuel sur la fiche d’activité sur « São Paulo » + correction collective. ( Déconnexion /  Les élèves remplissent l'ensemble du tableau comme trace écrite finale. Compétences travaillées : C5.2 / C2.2 / C6.2 / 6.11. Définitions. : Concours d'élevage lors de la grande foire agricole de "l"Iowa State Fair", 1 ) Travail individuel à partir du dossier p 224-225 en répondant aux questions 6 à 8, 3 ) Réalisation d'une production écrite collective en suivant le plan proposé en 4 parties dans la question 9, Compétences travaillées : C6.10 / C5.2 / C6.2 / C7.1. C ontrôles Géo 6ème : Répartition de la population mondia le. Un quiz pour vérifier ses connaissances sur ce chapitre de géographie de 6ème pour être capable de décrire l'organisation d'une métropole d'un pays développé et celle d'un pays émergent, et savoir expliquer leur organisation. » Durée : quarante-cinq (45) minutes. Nos élèves de 6ème n’étant exceptionnellement pas inclus en classe ordinaire cette année, j’ai récupéré une heure de géographie avec eux ! Enseignante depuis cinq ans en SEGPA, je partage ici des ressources et réflexions pédagogiques. Problématique : Comment les femmes et les hommes habitent-ils ce littoral industriel et portuaire ? Habiter une métropole. III. Problématique : Comment les Londoniens habitent-ils leur ville ? 2 aspects traités en particulier : Les métropoles se caractérisent par la diversité de leurs habitants, leur attractivité et leur rayonnement, et par le fait qu’elles sont composées de différents espaces ; (3 pts) 1) Placez sur la carte les villes suivantes : Mexico, New York, Delhi, Tokyo, Le Caire, Sao Paulo. janvier 29, 2020. Insertion dans les programmes. Comment appelle-t-on une grande ville ? classe de 6ème. Habiter un littoral touristique : l’exemple de l’île Maurice. Correction évaluation sur « Habiter une métropole» I. II. Mexique Etats-Unis Royaume-Uni Brésil. Changer ), Vous commentez à l’aide de votre compte Facebook. Le terminal porte conteneur du port de Busan, 1 ) Travail individuel sur le dossier p 242-243 répondre aux 4 questions de l' itinéraire 1, 3 ) Notez les définitions de : Littoral industrialo-portuaire / Conteneur, Littoral industrialo-portuaire : Littoral qui concentre des activités portuaires et industrielles. Compétences travaillées : C2.2 / C6.5 / C5.2, -Itinéraire 1 P 175 travail sur les questions, - Elaboration de la première partie de la carte mentale sur Lagos, -Itinéraire 1 P 176 travail sur les questions sauf  la 8, - Elaboration de la seconde partie de la carte mentale sur Lagos. Habiter une métropole » Les métropoles et leurs habitants. Métropole : grande ville qui concentre la population et les activités. J'apprends à sélectionner des informations p188: je vérifie mes connaissances p189 : Th1-Ch2) Habiter la ville de demain-fiche d'objectifs-fiche d'activité-fiche d'objectifs DYS Le résultat est une nouvelle fois bluffant. L'évolution de l'urbanisation dans le monde. Voici ma première séquence de l'année sur "Habiter une métropole". Habiter une métropole, Etude de cas : Chicago. 4 ) Que peut- on déduire de la densité de population de cet espace ? Habiter un espace à fortes contraintes et / ou à grande Nos élèves de 6ème n'étant exceptionnellement pas inclus en classe ordinaire cette année, j'ai récupéré une heure de géographie avec eux ! Londres. I. Habiter une métropole d’un pays développé : New York. I. Start studying Géo 6ème Habiter une métropole. près avoir visionné le film, répondez aux questions suivantes : Habiter un espace agricole faiblement peuplé à Madagascar, Que veut dire habiter un espace agricole de faible densité. Pays où les conditions de vie ne sont pas jugées satisfaisantes. Habiter une métropole d’un pays développé : Changer ), Vous commentez à l’aide de votre compte Google. 3 ) Notez en rouge les Habiter une métropole (6ème) 1. Des habitants et des activités concentrés sur le littoral. Entrez vos coordonnées ci-dessous ou cliquez sur une icône pour vous connecter: Vous commentez à l’aide de votre compte WordPress.com. Puis, recherche des différences. Vous en donnerez trois seulement. Géo-6ème-Leçon1-Habiter une métropole by histoiregeo . Diaporama du cours Habiter dans une métropole. Bonne visite ! Dans quel pays est située Montréal ? Favoris Voir + tard Fermer. Habiter une métropole d'un pays développé : Montréal (2/2) Compétence J'utilise un document : je cite, j'extrais et j'exploite des informations (image, texte, carte) exploitations, travail manuel, peu de moyens techniques ). Pays en développement ( PED ) : Habiter une métropole d’un pays développé : Montréal 2 décembre 2016 Un commentaire Avec plus de 4 millions d’habitants, Montréal est la deuxième ville la plus peuplée du Canada après Toronto. II ) Habiter un espace agricole faiblement peuplé à Madagascar : Problématique : Comment les hommes habitent-ils un espace agricole faiblement peuplé à Madagascar? Métropole : ville qui exerce une influence sur un territoire à différentes échelles (régionale, nationale, mondiale) car elle concentre la population, les activités économiques et culturelles, puis des pouvoirs de commandement. 230-231, répondre aux 3 questions p 230, 3 ) Notez en rouge les Photographie de Tower Bridge, avec les gratte-ciels de la city en arrière plan « Habiter les villes. La vie dans les métropoles. -Réaliser les 3 étapes du livre proposées pages 208 - 209 à partir de la fiche distribuée et collée sur le cahier. exploitations, travail manuel, peu de moyens techniques ). Métropole  : Grande ville qui concentre les habitants, les activités et les pouvoirs de commandement. Qu'est ce qu'une métropole ? I. Habiter une métropole d’un pays en développement : Lagos. Dossier et questions p 203 et p 205 1 - Comment s’organise l’agglomération de New-York ? C’est super! » La ville de demain. La collab' de l'info. Problématique:   Pourquoi et comment la population mondiale habite-t-elle de plus en plus sur les littoraux ? Comment appelle-t-on la ville et ses banlieues ? communs pour comprendre ce que signifie habiter une métropole. 1 ) Travail individuel sur le dossier p 246-247 répondre aux  questions 1 à 4 de l' itinéraire 1, 3 ) Notez la définition de Littoral touristique. 1 ) Travail individuel à partir du dossier du livre p 200 - 201 en répondant aux questions 1 à 3, 3 ) Faire la question n° 4 en complétant les deux affirmations, ( Compétences travaillées : C2.1 / C2.2 / C5.2 ), 1 ) Travail individuel sur le dossier p 202-203 en répondant aux questions 5 à 8. Habiter une métropole – Géographie 6ème SEGPA. Enseignante en SEGPA depuis quelques années, je partage ici le fruit de mon travail et de mes réflexions pédagogiques. Les documents d’origine sont à télécharger en fin d’article, bonne lecture. Mon fil infographie. 1 - Docs 3,4. ( Déconnexion /  Les paysages urbains et la vie en ville dépendent de multiples facteurs au nombre desquels la culture et l’histoire, le cadre naturel, les activités, la situation démographique et le niveau de développement. Pourrais-tu me dire ce que tu as fait pour débuter sur la localisation des grandes villes stp ? Habiter une métropole – Géographie 6ème SEGPA, Patients – Grand Corps Malade – Séquence de français – 3ème SEGPA, Dénoncer les travers de la société – L’égalité entre hommes et femmes – Français 3ème SEGPA, Une vie de maths – Fichier de maths cycle 4 – 3ème SEGPA, Mes programmations pour l’année 2020-2021, 30 jours pour découvrir des métiers – Continuité pédagogique 4ème/3ème SEGPA, un atelier d’analyse de documentaire sur la ville de Mumbaï : l’, un atelier dirigé sur la découverte d’une métropole et de ses fonctions avec pour exemple la ville de New-York (j’ai choisi cette ville car j’ai eu la chance de m’y rendre plusieurs fois et ce partage d’expériences amène vraiment des discussions intéressantes avec les élèves) : le. »  P 194/197 en 4 équipes, Compétences travaillées  C6.9 / C6.11/ C 7.2, 1 ) Choix du thème, choix du scénario avec justification à rédiger sur le cahier en quelques CBD (Central Business District) : quartier des affaires et de la finance des grandes villes, où se regroupent les banques et les sièges des entreprises (direction de l’ent ep ise). Sud. Habiter une métropole Habiter un espace de faible densité Habiter les littoraux ; Littoral industrialoportuaire, littoral touristique. 11 São Paulo 23 490 791 hab. (3 pts) III. B -Mumbai, une ville d’un pays émergent Trace: Mumbai est une métropole d’environ 21 millions d’habitants dont la population continue à augmenter rapidement et la ville s’étale. (5 pts) 1) Aujourd’hui combien y a-t-il d’urbain dans le monde ? Compétences travaillées : Étape 1  (C 6.5) / Étape 2  (C 3.2) / Étape 3 (C 6.3). Maps. Lecon n 1 les metropoles et leurs habitants. Question de cours. ( Déconnexion /  Pour Copier copié. Partager. En plusieurs foi(s) Points de repères. biodiversité. 1 ) Comparaison des deux photos des pages 240-241 afin de déterminer les points communs et les différences. Google Classroom Microsoft Teams LTI. Voici des questions qui te permettront de vérifier si tu connais ta leçon. 3. Comprendre  la notion de densité de population et être capable d'en calculer une, Pour calculer une densité de population, il suffit de diviser le nombre d'habitants par la superficie qui est exprimée en habitant par km2, 1 ) Pour l'espace 1 , la densité est alors de 18 habitants / km2 ( 18/1 = 18 ), 2 ) Pour l'espace 2, la densité est alors de 5 habitants / km2 ( 5/1 = 5 ), Chapitre I : Habiter un espace à fortes contraintes et / ou à grande 9 Lagos 24 200 000 hab. Thème 1 Habiter une métropole by Frédéric Derne on Prezi. Dans quel pays se situe Chicago ? Des ressources pour enseigner en SEGPA ou ailleurs avec le sourire ! II. phrases, 2 ) Fiche de travail à remplir en fonction du choix des thèmes des îlots. Le monde habité Habiter une métropole; Les métropoles et leurs habitants Les métropoles et leurs habitants; Schéma interactif d'un métropole d'un pays riche A) L es différents visages de New-York Et bien moi, je suis bien contente que tu aies récupéré une heure de géographie 😉. Conteneur : Grande caisse métallique utilisée pour transporter des marchandises diverses. Photographie de Tower Bridge, avec les gratte-ciels de la city en arrière plan, -Itinéraire 1 P 179 travail sur les questions, - Elaboration de la première partie de la carte mentale sur Londres, -Itinéraire 1 P 181 travail sur les questions sauf  la 8, - Elaboration de la seconde partie de la carte mentale sur Londres. I. Habiter Busan, le plus grand port de Corée du Bonjour Dans quel manuel avez-vous travaillé? 10 Mexico 23 979 830 hab. En sortant de l'école. Je vais commencer demain ce chapitre et j’avoue qu’à cette heure j’étais toujours dans le flou. Classe de 6ème Thème 2 Habiter une métropole 7 Bidonville : quartier très pauvre d'une ville, dont les maisons sont construites avec des matériaux de récupération. Avertissez-moi par e-mail des nouveaux commentaires. 4 ) Notez la définition de conflit d'usage, Compétences travaillées : C 5.2/ C 6.2 / C6.11 / C6.9. Vidéo de révisions 6ème -Géo:"Habiter une métropole" + "Les métropoles de demain".#6ème #GEOGRAPHIE #METROPOLE #HABITER #URBANISATION #REVISIONS 4 Quels les attraits touristiques de l'île ? Je projette plusieurs images et propose aux élèves de prendre la parole sur les différentes images présentées ; nous refixons alors les bons termes et concepts. : Problématique : Comment habite-t-on les espaces agricoles faiblement peuplés ? Habiter la ville – Cours – 6ème – Géographie. Expliquez quels sont les défis d’une métropole du Sud omme Lagos (donnez au moins 2 grands défis) Exercice 4 : Je sais analyser une image Doc 1 : vue du quartier de … Avertissez-moi par e-mail des nouveaux articles. 1 ) Travail individuel : Réaliser les 3 étapes du livre proposées pages 250 - 251 à partir de la fiche distribuée et collée sur ( Déconnexion /  Chapitre II : Habiter un espace de faible densité à vocation agricole Plus de 20000 cours, leçons, exercices et évaluations corrigés à télécharger de la maternelle au lycée I. Habiter un espace à forte(s) contrainte(s) naturelle(s) ou/et de grande biodiversité; II. Toutes les activités. Agriculture vivrière : Agriculture destinées à nourrir la famille dont la production est faible ( petites 1 ) Travail sur le dossier du livre p222-223 sur  l'itinéraire 1 en répondant aux questions 1 à 5, Compétences travaillées : C2.2 / C5.2 / C6.5. biodiversité, Habiter le Groenland, un territoire polaire, Habiter une région montagneuse de l'Himalaya, Que veut dire habiter un espace contraignant et / ou de grande biodiversité, Habiter un espace de faible densité à vocation agricole, Habiter les Grandes Plaines aux États-Unis. La répartition de la population mondiale - Albéric Lequertier - Contrôle de 6e. Celles-ci progressent, mais à des rythmes différents selon les pays. Fiche de travail de comparaison entre Lagos et Londres, Carte des 10 premières métropoles du monde, Fiche de travail Que veut dire habiter un espace à forte contrainte et / ou de grande biodiversité, Schéma logique Habiter un espace agricole faiblement peuplé à Madagascar. Combien d'habitants vivent dans la métropole de Montréal ? Learn vocabulary, terms, and more with flashcards, games, and other study tools. Londres. Conflit d’usage : Opposition entre plusieurs habitants qui défendent leurs intérêts pour l'utilisation d'une ressource ou d'un territoire. J'aime J'aime. Voici ma première séquence de l’année sur « Habiter une métropole ». Fiche Travail de mise en perspective Que veut dire habiter un espace littoral ? I. Les métropoles et leurs habitants; II. La ville de demain; Thème 2 – Habiter un espace de faible densité. Ton partage est très précieux. II ) Habiter une région montagneuse de l'Himalaya : Problématique : Comment les hommes habitent-ils une région de haute montagne ? Nos élèves de 6ème n’étant exceptionnellement pas inclus en classe ordinaire cette année, j’ai récupéré une heure de géographie avec eux ! Se situer dans l’espace. Th1-Ch1) Habiter une métropole-fiche d'objectifs-carte-fiche d'activité1 EDC Lagos-fiche d'activité2 EDC Londres-fiche mise en perspective-fiche d'objectifs DYS. Elle possède des fonctions de décisions dans les domaines politiques, économiques et culturelles. B. Les habitants face à un habitat fragilisé. 1 ) Travail individuel sur le dossier du livre p 206-207 en répondant aux questions 1 à 4. 2. À partir de trois photographies d'autres métropoles mondiales, les élèves doivent retrouver les pratiques urbaines dégagées précédemment 3. Classe de 6ème Thème 2 Habiter une métropole 9 Biodiversité : expression désignant la variété et la diversité du monde vivant. II. Étape 1 Les documents d’accompagnement du devoir pour la partie II. Evaluation de 6ème sur la population mondiale - Patrick Perrier - Site CAREMEL. Changer ). Fiche question / réponse à imprimer et modifier de la catégorie Habiter en France : 6ème - Cycle 3. Littoral touristique  Littoral aménagé et mis en valeur pour développer le tourisme. Quizz habiter la ville Test. 2 )Travail individuel sur le dossier p 248-249 répondre aux  questions 5 à 7 de l' itinéraire 1, 4 ) Travail collectif en binôme pour répondre à la question 8, Compétences travaillées : C6.5/C5.2/C7.1/C7.2/C6.2. Problématique : Qu’est-ce qu’une métropole, qui sont ses habitants et comment vivent-ils ? Espace périurbains : Espaces qui s’urbanisent progressivement autour des villes et qui s’étalent de plus en plus loin. 3 ) Travail individuel sur  la question n°8 avec restitution. Bon courage ! P. 203. -Réaliser les 3 étapes du livre proposées pages 228 - 229 à partir de la fiche distribuée et collée sur le cahier. Répondre aux questions suivantes après avoir visionné la vidéo ci-dessus : 3 ) Par quels moyens techniques ont été réalisées les prises de vues ? métropole ? Une réflexion au sujet de « 6ème Géo / 1.1 Habiter une métropole » Grinberg 25 janvier 2019 à 22 h 09 min. 6ème - Habiter une métropole by B. DIDIER on Prezi. Voici ma première séquence de l’année sur « Habiter une métropole ». géographie. Travail dirigé : Habiter dans une métropole d’un pays riche : New-York Travail dirigé : Habiter dans une métropole d’un pays pauvre : Lagos Fond de croquis : Un monde organisé par les métropoles Interrogation écrite Identifier et caractériser les paysages d’une métropole d’un pays riche et d’un pays pauvre Habiter un espace de faible densité à vocation agricole; Thème 3 – Habiter les littoraux Openfield : "Champ ouvert", désignant un paysage agricole de grandes parcelles non délimitées par des haies ou des clôtures. Habiter une métropole d’un pays développé : Londres. C'est pas sorcier. Travail individuel à partir du dossier p226-227, 1 ) Lecture attentive de tous les documents du dossier, 2 ) Travail sur le schéma logique qui sera distribué, Compétences travaillées : C2.2 / C5.2 / C6.5 / C6.2. Thème 1 – Habiter une métropole. Merci HG. définitions importantes : : Agriculture destinées à nourrir la famille dont la production est faible ( petites Collectivités territoriales : institutions publiques représentant les villes, les territoires (les départements ou les régions). Se déplacer Groupe 1 : habiter Lagos, métropole d’un pays en développement (1ère partie : une ville immense, des transports difficiles) Consigne : Vous devez expliquer au reste de la classe de quelle manière les lagossiens habitent leur ville. Ta séquence est géniale ! En premier lieu : quelques ateliers pour parvenir à situer les grandes villes du monde (à venir) Puis, je leur ai proposé 4… Insérer. Une fois cette réactivation effectuée, les élèves placent les images au bon endroit et complète les termes manquants sur la carte mentale. Partager Copier copié. Problématique : Comment les Lagossiens habitent-ils leur ville ? Construction d'une carte où sont localisées les 1 ) A partir de la carte p 2. Créer une activité Connectez-vous. par le professeur  au  tableau numérique. II - Habiter une métropole américaine, New-York. Merci beaucoup ! I ) Habiter le Groenland, un territoire polaire : Problématique : Comment habite-t-on un désert froid ? Tout comme New-York, elle propose quartiers des affaires, quartiers commerçants et quartiers En premier lieu : quelques ateliers pour parvenir à situer les grandes villes du monde (à venir). Temps de lecture 3 minutes. I ) Habiter les Grandes Plaines aux États-Unis  : Problématique : Comment les hommes habitent-ils les Grandes Plaines américaines? 3 ) Restitution collective  orale par thème et  synthèse globale destinées au commerce et à l'exportation. A. 3 ) Rédigez quelques phrases pour montrer comment les habitants de Ladakh ( Inde ) se sont adaptés à ce milieu contraignant ? III ) Que veut dire habiter un espace agricole de faible densité ? Finalement, que veut dire habiter une 3 ) Visionnez la vidéo sur les activités des littoraux, Compétences travaillées : C5.2 / C6.3 / C6.5, Littoral : Région située au contact de la terre et de la mer. B ) Un mode de vie centré sur l'agriculture En vous souhaitant d’y trouver votre bonheur ! Programmes Réviser le brevet. Bidonville  : Ensemble des habitations construites avec des matériaux de récupération. Habiter une métropole d’un pays développé : Espace urbain : Ce sont tous les espaces qui concernent la ville. Plus de la moitié de l’humanité vit en ville. Fiche d’activités Etude de cas – New-York & manuel p.202-203-204-205. En espérant que vous trouverez ici votre bonheur pour traiter de cette séquence !

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